9-10

ЛИТЕРАТУРНАЯ ДМСКУССИЯ по книге А.ДМИТРИЕВА "КРЕСТЬЯНИН и ТИНЭЙДЖЕР"  (9-10) 23.04.2014

499	661	1227	1262	1278	1529	1568	1989
20	_____	40	10	10	10	40	30

Дискуссия для старшеклассников всегда нелегкое дело уже начиная с выбора книги. Насколько высоко качество текста? Доступна ли она для понимания? Не слишком ли откровенно представлены взаимоотношения?

Но есть и обратная сторона. Там, где не довлеет авторитет классики и устоявшееся мнение критики, всегда искреннее и живее диалог, ярче обсуждение, горячее спор. Как нам показалось, выбор романа А.Дмитриева «Крестьянин и тинейджер», заглавие которого уже многосмысленно, оказался весьма удачен. Обозначив несколько ключевых вопросов дискуссии – противопоставляются или сопоставляются герои романа? насколько каждый из них свободен? есть ли будущее у героев? – школьники рассуждали и о знаковых, зеркально отражающих друг друга явлениях и вещах в жизни персонажей, об ошибках на их жизненном пути, о непростых решениях в любви и ответственности, о водке, о привязанности к земле, о рабской психологии, о семье, о трусливом отступлении, об армии, об открытости финала книги. Было много интересных параллелей: с Тургеневым («Отцы и дети», «Муму») и даже с «Гамлетом».

Всего час на то, чтобы участники представили свои позиции. Конечно, многого обсудить не успели, об этом свидетельствовало желание продолжать, но все же верится, что основные идеи мы не обошли стороной: право каждого человека на выбор, принятие жизни, стремление к состраданию и надежде. В этом смысле роман Андрея Дмитриева хорошая книга, непростая, во многом трагичная, но достойная занять место на книжной полке.

Думается, очень важно, что текст действительно вызвал противоречивые суждения и привел каждого к своим самостоятельным выводам. Порадовало, что ребята не только стремились высказать свою позицию, но и внимательно слушали, стремясь уточнить или опровергнуть мнение собеседника. Всегда вызывает удовольствие следить за логикой чужой мысли, особенно когда она принадлежит другому поколению. В этом смысле не только крестьянин и тинейджер нашли путь друг к другу, но и мы в каком-то смысле многому научились и о многом задумались. Если даже члены жюри, по их признанию, тоже искали свои ответы на вопросы дискуссии, то надеемся, что конкурс удался.  J Приятного вам и вдумчивого чтения!

Ольга Станиславовна Мончаковская

КОНКУРС "ХРОНОЛАЙНЕР"  (9-10)   14.04.2014

499	661	1227	1262	1278	1529	1568	1989
16	______	15	24	_______	1	27	12

КОНКУРС ИЛЛЮСТРАЦИЙ к книге А.Дмитриева "Крестьянин и тинэйджер"  (9-10)  14.04.2014

	499	661	1227	1262	1278	1529	1568	1989	175 Зеленогорск
9-10	5			8		10	10	5

    

Классы	Участник	Школа	Место	Баллы
9-10	Кривцова Арина	1568	1	10
	Донец Елена	1529	1	10
	Зубко Ксения	1262	2	8
	Ананьева Марина	1989	3	5
	Кочеткова Алина	499	3	5

КОНКУРС  ОРАТОРСКОГО  МАСТЕРСТВА   (9-10)   16.04.2014

499	661	1227	1262	1278	1529	1568	1989
10	_____	20	16	17	15	13	15

Впервые в рамках Городской метапредметной детско-взрослой читательской квест-конференции состоялся конкурс ораторского мастерства. В нем приняли участие 7 команд учащихся 9 – 10 классов. Задание было довольно сложное: подготовить трехминутную публичную речь по цитате из произведений А.С. Пушкина. Все команды достойно справились с заданием.

Готовясь к выступлению, участники конкурса вспомнили примеры из художественной литературы, использовали свой жизненный опыт, подобрали неожиданные, убедительные аргументы. В итоге получились интересные, современно звучащие публичные речи. И конкурсанты, и жюри слушали ораторов затаив дыхание.

Хочется пожелать всем участникам конкурса и дальше развивать свои ораторские способности. Особое внимание стоит уделить невербальному поведению: установлению и поддержанию визуального контакта со слушателями, спокойным и уверенным телодвижениям, интонационной выразительности. И, конечно, учиться выступать без листочка!

Не забывайте, ваш главный судья – слушатель, стремитесь завоевать его доверие!

Ольга Александровна Сальникова

КОНКУРС  "КИНОЛЕНТА"  (9-10)   07.04.2014
 киносценарий по миниатюре А.И.Солженицына "Старое ведро"

499	661	1227	1262	1278	1529	1568	1989
21	_____	24	21	23	20	24	21

Творческую фантазию, эрудицию, глубокое понимание смысла произведения проявили все участники конкурса "Кинолента" при составлении киносценария по предложенной миниатюре. Поразительные режиссерские находки: дыра в ведре, затянутая паутиной, сквозь которую как сквозь сеть памяти видно прошлое, ракурс и фокус съемки, флешбэк с размывом обрывков ленты, уход в туман, музыкальное оформление... - говорят прежде всего о читательской культуре авторов киносценариев и тонком художественном вкусе. Я пожалела, что мы не снимали фильмы по своим киносценариям. Но... Тогда кто будет ежедневно учить детей и кто будет ежедневно грызть фундамент науки? В каждой команде нашлись талантливые читатели, режиссеры, операторы, музыкальные редакторы и специалисты по свету и монтажу. Спасибо всем!

Наталья Борисовна Тралкова

 ЧТЕНИЕ КОСМИЧЕСКИХ СНИМКОВ ЗЕМЛИ   (9-10)  09.04.2014

499	661	1227	1262	1278	1529	1568	1989
19	------	17	28	17	15	16	20

9 апреля состоялся  заключительный тур  конкурса "Читаем космические снимки Земли"  ля учеников 9-11 классов. Конкурсанты были приглашены в лабораторию дистанционного зондирования Земли  РГУ нефти и газа им. И.М.Губкина , где решали задачи глобального и регионального характера, каждая из которых требовала повышенного внимания, знаний по географии, физике, математике, истории  и экологии. Справиться полностью с большинством заданий удалось лишь команде школы №1262.  Конкурс стал прекрасной площадкой для освоения наукоемких технологий и взаимодействия обучающихся с профессорско-преподавательским составом ведущих вузов г. Москвы. По окончании соревнования участникам были вручены сертификаты.

Наталья Евгеньевна Бургасова

ИТОГИ СОСТАВЛЕНИЯ ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО КОММЕНТАРИЯ К КАРТИНЕ (9-10)  08.04.2014

499	661	1227	1262	1278	1529	1568	1989
24		24	20	22	16	19	17

Конкурс «Историко-культурный комментарий к картине» прошел успешно. После жеребьевки ребята работали над комментарием в течение часа.

Не очень доверяя своему культурному запасу, все команды сразу обратились к интернету. Кое-кого это серьезно подвело, когда стали читать не до конца осмысленный материал. Кое-кому это помогло найти отправные точки для рассуждений.

Не все прислушались к совету отталкиваться от сюжета картины, разворачивая его в комментарий, опираясь на детали картины.  Те команды, которые пошли по этому пути, легче  достигли цели.

Членов жюри очень огорчило убеждение, что если женщина в платке, то она замужем. Замужняя женщина никогда не носила распущенную косу. А в платке она только что вышла из церкви… Очень жалко, что ребята не заметили на картине «Погожий зимний день», что только недавно выпал снег, сани прокладывают первый след. От этого так радостно, свежо и весело. Можно вспомнить и свои впечатления от свежего снега в ясное морозное утро.

Иногда, увлекшись, ребята уходили очень далеко в исторические дебри.

Что же было хорошего в этом конкурсе?

Семь великолепных картин замечательных русских художников.

Процесс погружения в мир картины, в эпоху.

Проверка своих возможностей.

Попытка анализа изобразительного материала (пока ощупью).

Ребята выполняли настоящее блиц-исследование. А любое исследование начинается с наблюдения. Затем надо научиться задавать себе вопросы: что? как? зачем? Почему? что это означает? и др.

Все работали очень увлеченно.

Мы уверены, что этот конкурс имеет хорошие перспективы стать одним из самых интересных и творческих. Только надо поверить в себя.

Галина Викторовна Великовская

ИДУ в ГЛМ 9-10 кл. КОНКУРС ЭКСКУРСОВОДОВ   05.04.2014

499	661	1227	1262	1278	1529	1568	1989
Ф.Достоевский		И.Тургенев	В.Маяковский	А.Ахматова	А.Блок		А.Белый
33		25	34	28	30		29

5 апреля 2014 года в Государственном литературном музее прошел конкурс экскурсоводов – команд 9-10 классов –  «ИДУ В ГЛМ»  (Исследовательская Деятельность Учащихся В Государственном Литературном Музее). В конкурсе участвовали школы №№ 499, 1227, 1262,1278, 1529, 1989.

По условиям конкурса ребята после посещения экспозиции свои экскурсии готовили заранее и представляли в залах музея в назначенный день. Ребята прекрасно поработали, много узнали о своих героях, подготовили содержательные и логичные тексты выступлений. Все владеют хорошей грамотой речью. У некоторых замечательно получалось общение с аудиторией и пробуждение интереса к рассказу.

Но были и общие ошибки. Большие затруднения оказались в соединении рассказа и показа экспонатов, в организации диалога со слушателями. Кое-кто был уверен, что экскурсию можно представлять, читая текст по бумажке, не глядя на слушателей... Почти все взяли за основу экскурсии биографический принцип организации рассказа.

Только школе 1262 удалось вычленить несколько опорных тем, не растекаясь мыслью и словом по древу. Удалось им и по-настоящему сделать экскурсию интерактивной. Здесь были и интересные вопросы к аудитории, и для закрепления материала подарен всем кроссворд по теме (Маяковский).

К большому сожалению, никто не воспользовался рекомендацией придти и прослушать полную экскурсию по экспозиции, что намного расширило бы знания о предметах, представленных в витринах. Именно этого и не хватало в рассказах. Все экспонаты скорее играли роль иллюстраций, а не были самоценны как артефакты.

НО, САМОЕ ГЛАВНОЕ, ВСЕ КОМАНДЫ ВЫСТУПАЛИ ОЧЕНЬ ВООДУШЕВЛЕННО И УВЛЕЧЕННО!

Этот конкурс участникам понравился!

Мы желаем всем дальнейших побед и достижений.
                                                                                                   Галина Викторовна Великовская