о IV Городской метапредметной детско-взрослой читательской квест-конференции
Современная концепция российского образования реализует компетентностный и
системно-деятельностный подходы, утверждает социальную необходимость
формирования самостоятельной, интеллектуальной, творческой, инициативной,
ответственной за свой жизненный выбор личности, хорошо ориентирующейся в
современном мире, информационно-коммуникативной среде и социальных отношениях.
Одним из важных средств просвещения, социализации и воспитания личности
является искусство, в частности, литература.
Современный подросток, оснащенный новейшими электронными устройствами,
должен обладать способностью дифференцировать, фильтровать, систематизировать
разнотипные информационные потоки и осмысленно выстраивать свою модель
поведения, шире – образ жизни в остро конкурентной среде мегаполиса.
Владение способами читательской деятельности, знанием законов искусства,
творчески отражающего жизнь, традицию и новаторство как закон культурного
движения человечества всегда способствовало и будет способствовать
формированию и развитию социально адаптированной интеллектуальной личности, ибо
«именно развитые читатели не только обладают более высокой культурой в
целом, гораздо лучше ориентируются в насыщенной информационной среде и обладают
более активной гражданской позицией»[1].
Цель
ежегодной Городской метапредметной детско-взрослой читательской квест-конференции
– пропаганда чтения (текста, карт, таблиц, иных знаковых систем, в том числе
языков искусств) как вида интеллектуальной деятельности, лингвистическое
развитие школьников, родителей, педагогов, повышение их информационной
грамотности и ИКТ-компетентности.
1.
Содействие воспитанию интереса к
современной научно-познавательной и художественной
литературе для детей и подростков как форме отражения жизни и способов ее
познания, менталитета, индивидуального сознания.
2.
Развитие лингвистической,
информационно-коммуникативной, социокультурной компетенций педагогов,
школьников и их родителей.
3.
Развитие эстетического вкуса,
интеллектуальных и творческих способностей участников конференции.
4. Освоение метапредметного компонента содержания
образования посредством работы с информационными и культурными ресурсами.
5.
Развитие диалогического мышления и
толерантности, способности убедительно аргументировать свою читательскую
и жизненную позицию в процессе дискуссии.
6.
Формирование целостного представления о
процессе жизни и моделях поведения, нравственных основ человеческого общежития.
Организация и руководство Конференцией.